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一年之计,莫负春光

——记“基于真实学习的区中职学校教学诊断与改进”培训活动



三月的鹿职,春光融融。13日下午,由鹿城区教育研究院组织的“基于真实学习的中职学校教学诊断与改进”培训活动在鹿城职校举行。活动由研训员林敏老师主持。围绕区教育研究院提出的“真实学习、素养课堂、未来教学”三维架构教育品牌,语文组郦婷婷和余琼教师各展示了一节公开课;随后与会老师在五楼多功能厅听取了温州护校副校长吴含荃的专题讲座。时间虽短,但给与会老师带来了很多的思考。

学生在课堂上学习真实发生了吗”? “课堂上的小组探究、自主学习是学生的伪学习、被学习还是真实学习”?这些问题如果我们不认真研究,要想问课堂拿质量无异于缘木求鱼!林敏老师在活动开幕式上的讲话点出了目前中职课堂效率不高的症结所在,也让与会老师不得不带着这些问题走进课堂。



郦婷婷老师执教的《雨霖铃》,教学重点在让学生通过学习古诗词,懂得如何用“景”来表情达“意”;余琼老师执教《雨巷》,教学重点在教学生如何赏析意象,从而理解 “意”与“境”的有效联结。因有了信息技术的辅助,两位老师所选择的教学内容,符合生情,把握也较为精准。在“怎么教”的环节,两位老师都运用当前广泛使用的学习通APP,通过投屏,快速呈现学生小组讨论的结果,因而呈现了良好的教与学的互动氛围。课后,学生上交课堂学习反馈单,80%的学生表示本堂课收获很大。

学习通APP在语文课堂的实践,充分说明现代信息技术确实可以解决教师不能及时了解课堂学情这一难题。如今,人工智能、信息化大数据在社会各行业的运用如火如荼,如何让信息化技术与学科教学深度融合,让数据来帮助老师分析学情,制定有效的教学策略,从而达到课堂的高效,必定是当今中职课堂教学研究的新方向。

吴含荃副校长的专题讲座——《精准诊断 高效教学》,在方法论层面解答了如何让学生“真实学习”发生的问题。她说,三年来,她们利用大数据来精准分析学生的学习问题,做到精准提升;利用数据分析教师的教学问题,确立是分层教学还是模块教学的策略;并且根据这些数据,强化教学管理,做到学校各部门协同发展。三年的探索,温州护校的课堂教学质量得到飞跃性提升。可见,精确诊断,才会带来高效的课堂教学。



两堂课,一个讲座,在2019年初春的三月,如骀荡春风,给鹿城职技校教师们带来了最前沿的教改信号,也在老师们的内心激起阵阵小浪花。惊蛰之后,万物生长。“真实学习、精准诊断、高效课堂”已是到来的阵阵春雷,催促着鹿职老师们,融入时代科技发展的洪流,助力教学事业不断进步。

一年之计,莫负春光。

                              

(汤小红 供稿)


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